RUANG LINGKUP PROFESI KEGURUAN

    Halo guys balik lagi sama aku khusnul, nggak terasa yah sekarang khusnul dah semester tiga. Dan blog ini bakal lanjutin materi-materi yang menarik jangan lupaa stay tundeeee yahhh.

    Nah kali ini kita bakal bahas tentang RUANG LINGKUP PROFESI KEGURUAN. Sebelum itu apa sih sebenarnya Profesi Keguruan itu???

    Jadi, Secara Etimologi profesi berasal dari istilah bahasa Inggris, profession atau bahasa

Latin profecus yang artinya mengakui, pengakuan, menyatakan mampu, atau ahli dalam

melaksanakan pekerjaan tertentu. Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut

keahlian (expertise) dari para anggotanya. Artinya, tidak bisa dilakukan oleh sembarang

orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu.

Selanjutnya disebut Rusman dengan mengutif pendapat Martinis Yamin (2007), “Profesi

mempunyai pengertian seseorang yang menekuni pekerjaan berdasarkan keahlian,

kemampuan, tehnik, dan prosedur berlandaskan intelektualitas.”

    

    Profesi kependidikan, khususnya profesi keguruan, tugas utamanya adalah melayani

masyarakat dalam dunia pendidikan. Sejalan dengan alasan tersebut jelas kiranya bahwa

profesionalisasi dalam bidang keguruan mengandung arti peningkatan segala daya dan

usaha dalam rangka pencapaian secara optimal layanan yang akan diberikan kepada

masyarakat. Profesi keguruan atau para pendidik ini diberi pelajaran tentang pendidikan

dalam waktu relatif lama agar mereka menguasai ilmu itu dan terampil melaksanakannya di

lapangan. Nah itu teman- teman penjelasan singkat tentang profesi keguruan. 

   Sekarang kita tentang Ruang Lingkup Profesi Keguruan. Secara kontekstual dan umum, ruang lingkup kerja guru itu mencangkup aspek-aspek :

   a.     Kemampuan profesional mencangkup :

            1)   Penguasaan materi pelajaran yang terdiri atas penguasaan bahan yang harus diajarkan                                 konsep- konsep dasar keilmuan dari bahan yang diajarkannya

            2)   Penguasaan dan penghayatan atas wawasan dan landasan kependidikan dan keguruan.

            3)   Penguasaan proses-proses pendidikan, keguruan, dan pembelajaran.

   b.      Kemampuan social mencangkup kemampuan untuk menyesuaikan diri pada tuntutan kerja dan              lingkungan sekitar pada waktu membawakan tugasnya sebagai guru.

   c.       Kemampuan personal (pribadi) mencakup :

            1)   Penampilan sikap yang positif terhdap keseluruhan tugasnya sebagai guru, dan terhadap                             keseluruhan situasi pendidikan beserta unsure-unsurnya.

            2)   Pemahaman penghayatan dan penampilan nilai-nilai yang seyogianya di anut oleh seorang                          guru.

 Ruang lingkup profesi guru dapat pula di bagi ke dalam dua gugus, yaitu:

    a.    Gugus kemampuan profesional (soedarjo, 1982)

    b.    Gugus pengetahuan dan penguasaan teknik dasar professional

           Gugus pengetahuan dan penguasaan teknik dasar professional dan Mencakup hal-hal berikut:

    a.    Pengetahuan tentang disiplin ilmu pengetahuan sebagai sumber bahan studi (structure, concept,and            way of knowing).

    b.    Penguasaan bidang studi sebagai objek belajar.

    c.    Pengetahuan tentang  karakteristik/perkembangan belajar.

    d.   Pengetahuan tentang berbagai model teori belajar(umum maupun khusus).

    e.    Pengetahuan dan penguasaan berbagai prosese belajar(umum dan khusus)

    f.     Pengetahuan tentang karakteristik dan kondisi social, ekonomi, budaya, politi sebagai latar                        belakang dan konteks berlangsungnya proses belajar.

    g.     Pengetahuan tentang proses sosialisasi dan kulturalisasi.

    h.    Pengetahuan dan penghayatan pancasila sebagai pandangan hidup bangsa.

Gugus kemampuan profesional, mencakup :

    a.    Merencanakan programbelajar mengajar

            1)   Merumuskan tujuan-tujuan instruksional

            2)   Menguraikan deskripsi  satuan bahasan

            3)    Merancang kegiatan belajar mengajar

            4)   Memilih media dan sumber mengajar

            5)   Menyusun instrument informasi

    b.    Melaksanakan dan memimpin proses belajar mnengajar.

            1)   Memimpin dan membimbing proses belajar mengajar.

            2)   Mengatur dan mengubah suasana belajar mengajar.

            3)   Menetapkan dan mengubah urutan kegiatan belajar.

    c.    Menilai kemajuan belajar.

            1)   Memberikan skor atas hasil evaluasi

            2)   Menstransformasikan skor menjadi nilai.

            3)   Menetapkan rengking.

    d.   Menafsirkan dan memanfaatkan berbagai informasi hasil penilaian dan penelitian untuk memcahkan            masalah professional kependidikan.

 

Jadi itu teman- teman sedikit materi dari khusnul, ditunggu materi selanjutnya wasalamualaikum wr.wb.

"TETAP JADI DIRI SENDIRI DI KEADAAN APAPUN"